Знакомство со штриховкой урок 1 класс

Продолжение знакомства со штриховкой - презентация по Русскому языку (1 класс)

Конспект урока по предмету «Рисунок» (1 класс). Тема: Графические изобразительные средства. Цели и задачи: знакомство с понятиями «тон», « тоновая ШТРИХОВКА ПЕРЕСЕКАЮЩИМИСЯ ЛИНИЯМИ. Урок 3. Тема: Знакомство со штриховкой. Пропись № 1, с. Цель: знакомство со штриховкой сверху вниз и снизу вверх, при этом. Презентация познакомит учащихся со штриховкой. Этот доклад создан специально для урока русского языка. Цель этой работы – рассмотреть.

Этими предметами можно писать буквы. Знакомство с шариковой ручкой. Учитель объясняет, что шариковая ручка — современная, наиболее удобная для письма. Дети вынимают шариковые ручки из пеналов: Рассматривают, из каких частей состоит шариковая ручка и для чего эти части.

Договариваются, что на уроке шариковой ручкой пишут, но не разбирают.

Урок письма на тему "Знакомство со штриховкой" (1 класс)

Затем учитель показывает, как надо держать ручку в руке при письме. Ученики пробуют правильно взять ручку. Ставят локоть на парту и в поднятой руке держат ручку. Учитель объясняет, что ручку держат три пальца: После этого дети несколько раз упражняются: Наиболее оптимальное и удобное положение пальцев, обеспечивающее ровный и аккуратный почерк, следующее: Расстояние от нижнего кончика пишущего предмета до указательного пальца примерно 1,5—2,5 см.

Верхний кончик пишущего предмета ориентирован на плечо пишущей руки. Кисть при письме не фиксирована, локоть не отрывается от стола.

Пальцы не должны сжимать пишущий предмет слишком сильно. Учащиеся обводят фигуры по точкам в тетради. Графические навыки письма овладение формой букв, безотрывностью соединений, скоростью письма — это один из видов двигательных навыков. Двигательный навык письма формируется медленно. Быстрее он развивается в первые два года обучения, а затем идет постепенное нарастание скорости письма и улучшение его качества, выработка стабильности.

Этот навык достигает стадии значительной автоматизации только после 7—9 лет обучения. На первоначальных этапах в формировании навыка письма отмечается большое напряжение всех сил ребенка при выполнении письменного задания: Письмо на первых порах связано и со значительным эмоциональным напряжением. Ребенок очень переживает первые трудности и неудачи.

Развитие умения чертить непрерывные линии, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать карандаш, управлять движениями руки и владеть основными техниками штриха - все это основы любого успешного рисования. Овладев всеми этими техническими возможностями, вы добьетесь наибольшей экспрессии и жизнеподобия в рисунке.

Как научиться владеть рукой. Чтобы выполнять рисунок спонтанными, разнообразными линиями, необходимо научиться владеть рукой, а для этого важно уметь правильно держать карандаш разными способами и контролировать нажим. При этом рука должна быть подвижной, а пальцы гибкими. Это дает эффект разреженной тени, при условии что давление на бумагу будет едва ощутимым. Для этого вам понадобится остро заточенный карандаш для тонких линий и с плоским грифелем для жирных линий.

Графика в чистом виде несет с собой множество трудностей: Под рукой талантливого художника линия сама по себе способна создать практически любые визуальные эффекты, доступные рисунку. Здесь предлагается серия практических упражнений, выполнение которых поможет вам добиться непринужденного штриха и научиться владеть рукой, используя разные техники: Основные штрихи Это эффект тени, которого добиваются очень частыми параллельными линиями, что создает впечатление тона.

Естественное нарушение идеальной параллельности, когда варьируется расстояние между штрихами, может создать более живой эффект, чем однородный тон. Комбинируя по-разному расположенные фрагменты мелких параллельных штрихов, можно получить интересные виды тонирования. Наклоняя карандаш так, чтобы получилась толстая линия, создаем ряды коротких параллельных вертикальных штрихов, стараясь, чтобы расстояние между линиями было одинаковым.

Линии могут быть прямыми и регулярными или более свободными и менее четкими. Чем чаще сетка, тем темнее получается тень. Это позволяет варьировать ее интенсивность на одном и том же рисунке. Такая сетка необязательно должна состоять из прямых линий.

Методические разработки пользователя [Таня2] - Учительский портал

Пересечение кривых, волнистых или изогнутых линий тоже может создать широкий спектр эффектов. Если постепенно уменьшать от начала к концу величину петель, не отрывая карандаш от бумаги, получится спираль. Достаточно рисовать маленькими спиралями, нажимая на карандаш и слегка наклоняя его он должен поворачиваться в руке, как рукоять хлыстапостепенно охватывая все пространство и контролируя нажим так, чтобы эффект тени был однородным.

Освоив основные вида штриха, обратимся к упражнениям, которые помогут вам перейти к рисунку. Пожалуй, труднее всего для начинающих - добиться уверенной, непрерывной линии. На деле многие из тех, кто никогда раньше не рисовал, проводят линии короткими, мелкими штрихами, каждый раз отрывая карандаш, рисуя сначала одну линию, потом другую Проблема заключается в том, что при этом вы опираетесь на бумагу так же, как при письме.

Во время рисования рука не должна покоиться на бумаге, она должна передвигаться, скользить, легко касаясь поверхности, более или менее непринужденно, но всегда свободно. При выполнении рисунка необходимо следить за линией. Нужно стремиться к четкой, прямой линии без скачков.

Для этого надо взять карандаш так же, как когда вы пишете, только чуть выше, чтобы больший наклон карандаша позволил добиться более толстых линий и большей амплитуды и свободы движений.

Едва нажимая на карандаш, проведите ряд прямых диагональных линий. Одни линии проводите неторопливо, другие - несколько небрежно. Постарайтесь, чтобы расстояние между линиями было одинаковым.