Конспект урока знакомство с разлиновкой прописи илюхиной

Знакомство с прописью - начальные классы, уроки

Первый урок по прописи №1 В.А. Илюхиной к Букварю Т.М. АндриановойУМК Планета знаний. Урок 1. Знакомство с прописью (пропись № 1, с. 3) . Конспект урока по русскому языку в 1"Б" классе "Знакомство с. урока; может воспроизводить задачу этого урока по тре- Задача первых двух уроков — знакомство ная доска со слайдом разлиновки прописей. Илюхина конспект урока знакомство с разлиновкой прописи. 11 66 быть простыми по серии сюжетных картинок. повторение изученных.

Илюхиной Вспомните себя в первом классе или обратитесь к своим детям или внукам и спросите: Уж эти палочки-крючочки непослушные - скольких первоклашек заставили они плакать и часами корпеть над тетрадкой в косую узкую линейку Потом, конечно, письмо одолевается, и страдания забываются, и мы пишем, словно дышим, - легко, как бы само.

И большинство даже не задумывается, что усилия тогда, в первом классе, прилагали не только мы, но ещё больше - наша первая учительница. Любому учителю хорошо знакомо чувство огорчения от вида исписанных ужасными детскими каракулями тетрадок. Формирование каллиграфического, аккуратного почерка — основная задача начальной школы, порой трудно решаемая. И пусть в 1-м классе мы сделаем скидку на то, что у малыша и рука ещё недостаточно окрепла, и навык письма не выработался.

Урок письма на тему "Знакомство с разлиновкой прописи" (1 класс)

Но как оправдать корявый, непонятный почерк у старшеклассников? Не лучше ли своевременно научить ребёнка красивому письму? В своё время передо мной так же встал этот вопрос. Я заинтересовалась этой методикой. Но не могла найти прописи. В году в этой же газете вышел цикл статей В.

В году я набирала 1 класс и решила работать по прописям В. Было страшно, но результат порадовал. У всех моих первоклассников сформировался к концу 1 класса каллиграфический аккуратный почерк. От этой работы чувство глубокого удовлетворения получали и дети, и родители, многие из которых поправили свой собственный почерк, и я, как учитель.

А ребята по - прежнему продолжают писать красиво. Я считаю, что обучение письму должно стать частью эстетического воспитания, способом постижения прекрасного. Это особенно важно в период становления почерка, который совпадает с периодом становления личности. Убеждена, что такие положительные качества, как аккуратность, целеустремленность, внимание, чувство гармонии, желание доставить радость близкому тебе человеку своим трудом - все это можно с успехом формировать обучением письму", - так считает В.

И она предложила заменить его прямой линией, оставив овалы в основном только в верхней части буквы. Вовлечение детей в конкретные виды деятельности по овладению графическим навыком и каллиграфическим письмом. Детальный анализ строения букв-знаков, проводимый первоклассниками с помощью учителя или самостоятельно.

На первый взгляд эти стержневые линии могут показаться уже известными, но в таком целостном виде они встречаются впервые. Данные стержневые линии пронизывают все этапы работы над каллиграфическим письмом: Введение обучающихся в новую для них деятельность на уроках письма.

Ознакомление с основным алгоритмом письма. Написание всех букв с использованием основного алгоритма письма. Перевод графических умений в полноценный графический навык. В практике учителей наблюдается описание хода действия при первичном ознакомлении учащихся с буквами, однако эта деятельность осуществляется не системно, а от случая к случаю. В букварный период значительное место отводится подробному анализу буквы: Они учатся под проговаривание алгоритма учителем а затем самостоятельное записывать буквы, их соединения.

Помимо отработки правильного написания той или иной буквы, дети учатся отличать правильное написание от неправильного, объяснять, в чем заключаются ошибки. Эти дополнительные обозначения легко запоминаются детьми и воссоздают в их сознании необходимые графические образы. Илюхиной, весь курс занятий распределен по принципу сходного написания строчных и заглавных букв. На занятиях ведется сравнительный анализ написания букв, отрабатываются соединения букв в словах. Слайд 7 Методика первых уроков письма.

Первые уроки — очень важный период. Особое внимание учитель должен уделить знакомству с разлиновкой, со строчкой, объяснить назначение горизонтальных линий в тетради: Необходимо постоянно упражняться в написании элементов, а далее и букв всем классом вместе по отчётливой команде учителя: При этих упражнениях достигаются различные цели: Все эти привычки очень важны для обучения письма. Дети приучаются писать в такт, по команде. Такт для пишущей руки — значит то же самое, что и для танцующей ноги.

Рассмотрим самые важные этапы формирования графического навыка- основание элементы письма, которые и составляют ведущий алгоритм, являющийся основой в написании всех букв русского алфавита.

Первая часть алгоритма — умение написания наклонные линии с соблюдением высоты, параллельности и заданного интервала.

Тут мы учим ребенка распределять внимание, а также учим самоконтролю. Детям предлагается под диктовку диктуется способ написания написать точное количество наклонных линий. При этом учитель говорит, что количество наклонных линий он не скажет.

конспекты уроков письма "Письмо элементов букв." (1 класс)

Но если дети будут внимательны, то по окончанию смогут назвать точное их число. Этот этап должен донести до сознания детей, что закругление составляет особый элемент написания крючка, который входит в состав буквы и который является очень часто встречающимся элементом и в других буквах.

Научение общему приёму соединений происходит на основе соединения двух крючков. Этот этап продолжает формировать безотрывное письмо, являющееся неотъемлемой частью скорописи. Важно, чтобы учитель хорошо усвоил разницу между принципом безотрывного письма и самим писанием. В конце 1 класса ученик должен научиться безотрывно писать одну-полторы буквы, а затем обязательный отдых, то есть отрыв руки от листа бумаги.

Учитель обращает внимание детей на просвет между двумя элементами буквы и нижней линейкой шалашиком.

Технологическая карта урока письма в 1 классе на тему :"Знакомство с прописью"

Происходит объяснение того, что просветы между элементами букв образуются не только в нижней части строки, но и в верхней. Седьмая часть алгоритма завершение написания второго крючка.

Слайды Очень важное значение при формировании навыка письма имеет правильное соединение букв. Это будет дорожка, по которой мы отправимся в путешествие и преодолеем все трудности. Учитель объясняет назначение горизонтальных линий в тетради: Посмотрите на слово, написанное на доске, - это название нашей сказочной страны: Давайте рассмотрим, сколько здесь букв.

Оно написано слитно, но оно состоит из разных букв. Кто хочет подойти к доске и выделить в этом слове буквы? Дети выходят к доске и выполняют задание. Может быть, кто-то из вас хочет сказать, сколько всего букв в этом слове? В этом слове 11 букв, это очень длинное слово.

А теперь послушайте меня внимательно. Среди этих букв есть одна совершенно особая. Вот она - это буква - И. Она скромно разместилась в конце слова, но она очень важная.

С неё мы и начнем учиться писать. Если научимся правильно и красиво се писать, то и все остальные буквы будут получаться красиво. Буква на вид простая. Иногда говорят, что она всего и состоит из двух крючков: Как будто очень. Это, с одной стороны, правильно, потому что мы действительно в букве и видим два крючка, но, с другой стороны, и не совсем правильно, потому что тут все не очень просто: Поэтому нужно старательно учиться.

И вот сейчас я вам скажу удивительную вещь: Я их назвала "воротцами". А как вы думаете, почему я такое слово употребила вместо слова "трудности"? В воротца не просто пройти, размашисто, во весь рост, а надо сосредоточиться, быть аккуратным, осторожным, надо потрудиться Пожалуйста, оцените конспект - Конспект урока.

Знакомство с основным алгоритмом письма.: